Бамбукес | Bambookes

Поиск по сайту

Главная » Обучение » Решение задач »

Химия - Решение задач

В категории материалов: 685
Показано материалов: 201-250

Список учебных материалов, доступных онлайн в данной категории:

Страницы: « 1 2 3 4 5 6 7 ... 13 14 »

1444. Лабораторная работа Свойства уксусной кислоты 1. Налейте в четыре пробирки по 2 мл раствора уксусной кислоты. Осторожно понюхайте этот раствор. Что ощущаете? Вспомните, где вы применяете уксусную кислоту дома. 2. В одну пробирку с раствором уксусной кислоты добавьте несколько капель раствора лакмуса. Что наблюдаете? Затем нейтрализуйте кислоту избытком щелочи. Что наблюдаете? Запишите уравнение проведенной реакции. 3. В три оставшиеся пробирки с раствором уксусной кислоты добавьте: в одну гранулу цинка, в другую несколько крупинок оксида меди (II) и подогрейте ее, в третью — кусочек мела или соды (на кончике шпателя). Что наблюдаете? Запишите уравнения проведенных реакций (решение)

1444

1445. Лабораторная работа Свойства жиров 1.В три пробирки налейте по 1 мл дистиллированной воды, спирта и бензина и добавьте в них по 2—3 капли подсолнечного масла. Встряхните содержимое пробирок. В какой жидкости жиры растворяются лучше? 2.Несколько капель раствора жира в этиловом спирте и бензине нанесите на фильтровальную бумагу. Что наблюдаете после испарения растворителя? 3. Практически докажите, что в состав выданного вам растительного жира входят остатки непредельных кислот (решение)

1445

1446. Лабораторная работа Сравнение свойств растворов мыла и стирального порошка 1. К 1—2 мл растворов мыла и стирального порошка в отдельных пробирках добавьте по 2—3 капли раствора фенолфталеина. Отметьте окраску раствора. Сделайте вывод, какое из моющих средств лучше использовать для стирки тканей, чувствительных к щелочи. 2.В две пробирки налейте по 3—4 мл жесткой воды (раствора солей кальция, например хлорида кальция CaC12). В одну пробирку добавьте по каплям раствор мыла, а в другую — раствор стирального порошка. После внесения каждой капли содержимое пробирок взбалтывайте. В каком случае приходится прибавлять больше раствора для образования устойчивой пены? Какой препарат не утрачивает своей моющей способности в жесткой воде (решение)

1446

1447. Свойства глюкозы 1. В пробирку с 2—3 каплями раствора медного купороса (сульфата меди (II)) прилейте 2—3 мл раствора щелочи. Что наблюдаете? Затем добавьте в пробирку 2 мл раствора глюкозы и смесь перемешайте. Что наблюдаете? О чем свидетельствует этот опыт? 2. Нагрейте содержимое пробирки. Что наблюдаете? О чем свидетельствует этот опыт? Запишите уравнение проведенной реакции. 3. К 2 мл аммиачного раствора оксида серебра добавьте 1—2 мл раствора глюкозы и нагрейте смесь на пламени спиртовки. Старайтесь нагревать содержимое пробирки равномерно и медленно. Что наблюдаете? О чем свидетельствует этот опыт? Запишите уравнение проведенной реакции. (решение)

1447

1448. Свойства крахмала 1. В пробирку насыпьте немного порошка крахмала. Прилейте воды и взболтайте смесь. Что можно сказать о растворимости крахмала в воде? 2. Вылейте взвесь крахмала в воде в химический стакан с горячей водой и прокипятите ее. Что наблюдаете? 3. В пробирку с 2—3 мл полученного во втором опыте крахмального клейстера добавьте каплю спиртового раствора йода. Что наблюдаете? (решение)

1448

1449. Свойства белков 1. В пробирку налейте 2 мл раствора белка и добавьте 2 мл раствора щелочи, а затем несколько капель раствора медного купороса (сульфата меди (II)). Что наблюдаете? 2. В пробирку с 2 мл раствора белка добавьте несколько капель азотной кислоты. Что наблюдаете? Нагрейте содержимое пробирки. Что наблюдаете? Охладите смесь и добавьте к ней по каплям 2—3 мл нашатырного спирта. Что наблюдаете? 3. Подожгите несколько шерстяных нитей. Охарактеризуйте запах горящей шерсти. 4. К 3—4 мл раствора белка в воде добавьте несколько капель раствора медного купороса (сульфата меди (II)). Что наблюдаете? (решение)

1449

1450. Знакомство с образцами пластмасс, волокон и каучуков Рассмотрите предложенные образцы пластмасс, волокон и каучуков. Распределите их на три группы: природные, искусственные и синтетические. Какие из выданных веществ получают (образуются) в результате реакции полимеризации; поликонденсации (решение)

1451. Практическая работа №1. Идентификация органических соединений. В двух пробирках без этикеток содержатся следующие вещества: этиловый спирт и муравьиная кислота; растворы глюкозы и глицерина; растворы формальдегида и белка; растительное и машинное масла; крахмальный клейстер и глицерин; растворы глюкозы и этанола; растворы сахарозы и глюкозы. Получите у учителя две пробирки в соответствии с номером вашего варианта. Предложите способ экспериментального определения содержимого каждой пробирки. После одобрения вашего предложения учителем приступите к практическому распознаванию веществ. С помощью одного реактива докажите, что глюкоза является веществом с двойственной функцией. Вам выданы пробирки с растворами, в одной из которых содержится глицерин, в другой формальдегид, в третьей глюкоза. С помощью одних и тех же реактивов определите каждое вещество. (решение)

1451

1452. Практическая работа №2 Распознавание пластмасс и волокон Задание 1 Вам предложены образцы двух пластмасс из следующего перечня: полиэтилен, поливинилхлорид, фенопласт. Используя таблицу 10, определите, какие именно пластмассы вам выданы. Напишите формулы структурных звеньев выданных вам пластмасс. (решение)

7434. 1.1 Какие явления доказывают сложность строения атома (решение)

7434

7435. 1.2 Какие модели строения атома вы знаете (решение)

7435

7436. 1.3 Из курса физики вспомните, как физические явления интерференции и дифракции доказывают двойственную природу частиц микромира. (решение)

7436

7437. 1.4 Из каких частиц состоит атомное ядро? Что такое изотопы? Запишите символы изотопов хлора, калия и аргона. Почему свойства различных изотопов одного и того же элемента идентичны, хотя их относительная атомная масса различна (решение)

7437

7438. 1.5 Как устроена электронная оболочка атома? Что такое энергетический уровень электронный слой атома? Что представляет собой электронная орбиталь? Какие орбитали вам известны (решение)

7438

7439. 1.6 На что указывает номер периода; группы в Периодической сйстеме Д. И. Менделеева (решение)

7439

7440. 1.7 Как заполняются энергетические уровни и электронные орбитали у атомов химических элементов главных и побочных подгрупп таблицы Менделеева? В чем сходство и различие в строении атомов элементов главных и побочных подгрупп одной группы (решение)

7440

7441. 1.8 Запишите электронные конфигурации атомов элементов, имеющих порядковые номера 6, 15, 20, 25 в Периодической системе Менделеева. К каким электронным семействам относят эти элементы (решение)

7441

7442. 1.9 Приготовьте сообщение на тему Эволюция представлений о строении атома (решение)

7442

7443. 1.10 Как вы думаете, почему гуманитариям необходимо иметь представление о сложном строении атома (решение)

7443

7444. 1.11 Дайте комментарий следующим строчкам из стихотворения B. Брюсова Мир электрона (решение)

7444

7445. 2.1 Какие предпосылки послужили основой открытия Периодического закона (решение)

7445

7446. 2.2 Как был открыт Периодический закон (решение)

7446

7447. 2.3 Как изменялась формулировка Периодического закона по мере развития науки (решение)

7447

7448. 2.4 В чем физический смысл порядкового номера элемента, номера периода; номера группы (решение)

7448

7449. 2.5 Как на основе сведений о строении атома можно объяснить закономерности в изменении свойств элементов по периодам и группам (решение)

7449

7450. 2.6 Как соотносятся слова Менделеева, Периодическому закону будущее не грозит разрушением, а только развитие и надстройки обещаются с современным состоянием Периодического закона и Периодической системы (решение)

7450

7451. 2.7 Почему водород занимает в Периодической системе двойственное положение (решение)

7451

7452. 2.8 Названия каких из химических элементов в таблице Менделеева связаны с Россией и русскими (решение)

7452

7453. 2.9 Этимологическими источниками названий большинства химических элементов в таблице Менделеева послужили: свойства простых веществ, образованных элементами, герои греческих мифов, названия небесных тел, географические названия, имена великих ученых. Приведите примеры названий таких элементов. (решение)

7453

7454. 2.10 Приготовьте сообщение о жизни и деятельности Менделеева (решение)

7454

7455. 3.1 Почему благородные газы раньше относили к нулевой группе Периодической системы? Почему сейчас их относят к VIII группе? Какие металлы называют благородными (решение)

7455

7456. 3.2 Подготовьте сообщение на тему Инертные или благородные (решение)

7456

7457. 3.3 Какую химическую связь называют ионной? Каков механизм ее образования? Можно ли говорить о чистой ионной связи? Почему (решение)

7457

7458. 3.4 Что такое катионы? На какие группы делят катионы (решение)

7458

7459. 3.5 Что такое анионы? На какие группы делят анионы (решение)

7459

7460. 3.6 Почему принято делить ионы на гидратированные и негидратированные? Сказывается ли наличие гидратной оболочки на свойствах ионов? Какую роль сыграли русские химики Каблуков и Кистяковский в развитии представлений об электролитической диссоциации (решение)

7460

7461. 3.7 Что такое кристаллическая решетка? Что такое ионная кристаллическая решетка (решение)

7461

7462. 3.8 Какими физическими свойствами характеризуются вещества с ионными кристаллическими решетками (решение)

7462

7463. 3.9 Среди веществ, формулы которых KCl, AlCl3, BaO, Fe2O3, Fe2(SO4)3, H2SO4, C2H5ONa, C6H5ONa, SiO2, NH3, определите соединения с ионными кристаллическими решетками (решение)

7463

7464. 3.10 Приготовьте сообщение о роли ионных соединений в неживой природе и в жизни человека (решение)

7464

7465. 4.1 Какую химическую связь называют ковалентной? Какие признаки лежат в основе классификации ковалентной химической связи (решение)

7465

7466. 4.2 Что такое электроотрицательность? ковалентная полярная и ковалентная неполярная связи (решение)

7466

7467. 4.3 Может ли связь в молекуле вещества быть полярной, а молекула - неполярной? От чего зависит полярность молекулы? Приведите примеры из органической и неорганической химии (решение)

7467

7468. 4.4 Каковы механизмы образования ковалентной связи? Что такое донор? акцептор? Приведите примеры (решение)

7468

7469. 4.5 Приведите примеры органических и неорганических веществ с одинарной, двойной и тройной химическими связями (решение)

7469

7470. 4.6 Почему ковалентная связь преобладает в мире химических веществ (решение)

7470

7471. 4.7 Что такое молекулярная кристаллическая решетка? Чем она отличается от ионной? Приведите примеры веществ с молекулярной кристаллической решеткой (решение)

7471

7472. 4.8 Что такое атомная кристаллическая решетка? Чем она отличается от ионной и молекулярной кристаллической решеток? Приведите примеры веществ с молекулярной (решение)

7472

7473. 4.9 Приготовьте сообщение на тему История семи великих камней Алмазного фонда России. При подготовке его используйте материалы по истории и мировой художественной культуре (решение)

7473

7474. 4.10 Откуда пошла поговорка Тяжела ты, шапка Мономаха (решение)

7474

1-50 51-100 101-150 151-200 201-250 251-300 301-350 ... 601-650 651-685

Смотрите также:

Четверг 25.04.2024

Политика конфиденциальности
Политика использования cookie

Объявления

Обратиться за помощью в учебе

Copyright BamBookes © 2024

Политика конфиденциальности | Политика использования cookie