Бамбукес | Bambookes

Поиск по сайту

Главная » Обучение » Решение задач »

Химия - Решение задач

В категории материалов: 685
Показано материалов: 451-500

Список учебных материалов, доступных онлайн в данной категории:

Страницы: « 1 2 ... 8 9 10 11 12 13 14 »

7459. 3.5 Что такое анионы? На какие группы делят анионы (решение)

7459

7458. 3.4 Что такое катионы? На какие группы делят катионы (решение)

7458

7457. 3.3 Какую химическую связь называют ионной? Каков механизм ее образования? Можно ли говорить о чистой ионной связи? Почему (решение)

7457

7456. 3.2 Подготовьте сообщение на тему Инертные или благородные (решение)

7456

7455. 3.1 Почему благородные газы раньше относили к нулевой группе Периодической системы? Почему сейчас их относят к VIII группе? Какие металлы называют благородными (решение)

7455

7454. 2.10 Приготовьте сообщение о жизни и деятельности Менделеева (решение)

7454

7453. 2.9 Этимологическими источниками названий большинства химических элементов в таблице Менделеева послужили: свойства простых веществ, образованных элементами, герои греческих мифов, названия небесных тел, географические названия, имена великих ученых. Приведите примеры названий таких элементов. (решение)

7453

7452. 2.8 Названия каких из химических элементов в таблице Менделеева связаны с Россией и русскими (решение)

7452

7451. 2.7 Почему водород занимает в Периодической системе двойственное положение (решение)

7451

7450. 2.6 Как соотносятся слова Менделеева, Периодическому закону будущее не грозит разрушением, а только развитие и надстройки обещаются с современным состоянием Периодического закона и Периодической системы (решение)

7450

7449. 2.5 Как на основе сведений о строении атома можно объяснить закономерности в изменении свойств элементов по периодам и группам (решение)

7449

7448. 2.4 В чем физический смысл порядкового номера элемента, номера периода; номера группы (решение)

7448

7447. 2.3 Как изменялась формулировка Периодического закона по мере развития науки (решение)

7447

7446. 2.2 Как был открыт Периодический закон (решение)

7446

7445. 2.1 Какие предпосылки послужили основой открытия Периодического закона (решение)

7445

7444. 1.11 Дайте комментарий следующим строчкам из стихотворения B. Брюсова Мир электрона (решение)

7444

7443. 1.10 Как вы думаете, почему гуманитариям необходимо иметь представление о сложном строении атома (решение)

7443

7442. 1.9 Приготовьте сообщение на тему Эволюция представлений о строении атома (решение)

7442

7441. 1.8 Запишите электронные конфигурации атомов элементов, имеющих порядковые номера 6, 15, 20, 25 в Периодической системе Менделеева. К каким электронным семействам относят эти элементы (решение)

7441

7440. 1.7 Как заполняются энергетические уровни и электронные орбитали у атомов химических элементов главных и побочных подгрупп таблицы Менделеева? В чем сходство и различие в строении атомов элементов главных и побочных подгрупп одной группы (решение)

7440

7439. 1.6 На что указывает номер периода; группы в Периодической сйстеме Д. И. Менделеева (решение)

7439

7438. 1.5 Как устроена электронная оболочка атома? Что такое энергетический уровень электронный слой атома? Что представляет собой электронная орбиталь? Какие орбитали вам известны (решение)

7438

7437. 1.4 Из каких частиц состоит атомное ядро? Что такое изотопы? Запишите символы изотопов хлора, калия и аргона. Почему свойства различных изотопов одного и того же элемента идентичны, хотя их относительная атомная масса различна (решение)

7437

7436. 1.3 Из курса физики вспомните, как физические явления интерференции и дифракции доказывают двойственную природу частиц микромира. (решение)

7436

7435. 1.2 Какие модели строения атома вы знаете (решение)

7435

7434. 1.1 Какие явления доказывают сложность строения атома (решение)

7434

1452. Практическая работа №2 Распознавание пластмасс и волокон Задание 1 Вам предложены образцы двух пластмасс из следующего перечня: полиэтилен, поливинилхлорид, фенопласт. Используя таблицу 10, определите, какие именно пластмассы вам выданы. Напишите формулы структурных звеньев выданных вам пластмасс. (решение)

1451. Практическая работа №1. Идентификация органических соединений. В двух пробирках без этикеток содержатся следующие вещества: этиловый спирт и муравьиная кислота; растворы глюкозы и глицерина; растворы формальдегида и белка; растительное и машинное масла; крахмальный клейстер и глицерин; растворы глюкозы и этанола; растворы сахарозы и глюкозы. Получите у учителя две пробирки в соответствии с номером вашего варианта. Предложите способ экспериментального определения содержимого каждой пробирки. После одобрения вашего предложения учителем приступите к практическому распознаванию веществ. С помощью одного реактива докажите, что глюкоза является веществом с двойственной функцией. Вам выданы пробирки с растворами, в одной из которых содержится глицерин, в другой формальдегид, в третьей глюкоза. С помощью одних и тех же реактивов определите каждое вещество. (решение)

1451

1450. Знакомство с образцами пластмасс, волокон и каучуков Рассмотрите предложенные образцы пластмасс, волокон и каучуков. Распределите их на три группы: природные, искусственные и синтетические. Какие из выданных веществ получают (образуются) в результате реакции полимеризации; поликонденсации (решение)

1449. Свойства белков 1. В пробирку налейте 2 мл раствора белка и добавьте 2 мл раствора щелочи, а затем несколько капель раствора медного купороса (сульфата меди (II)). Что наблюдаете? 2. В пробирку с 2 мл раствора белка добавьте несколько капель азотной кислоты. Что наблюдаете? Нагрейте содержимое пробирки. Что наблюдаете? Охладите смесь и добавьте к ней по каплям 2—3 мл нашатырного спирта. Что наблюдаете? 3. Подожгите несколько шерстяных нитей. Охарактеризуйте запах горящей шерсти. 4. К 3—4 мл раствора белка в воде добавьте несколько капель раствора медного купороса (сульфата меди (II)). Что наблюдаете? (решение)

1449

1448. Свойства крахмала 1. В пробирку насыпьте немного порошка крахмала. Прилейте воды и взболтайте смесь. Что можно сказать о растворимости крахмала в воде? 2. Вылейте взвесь крахмала в воде в химический стакан с горячей водой и прокипятите ее. Что наблюдаете? 3. В пробирку с 2—3 мл полученного во втором опыте крахмального клейстера добавьте каплю спиртового раствора йода. Что наблюдаете? (решение)

1448

1447. Свойства глюкозы 1. В пробирку с 2—3 каплями раствора медного купороса (сульфата меди (II)) прилейте 2—3 мл раствора щелочи. Что наблюдаете? Затем добавьте в пробирку 2 мл раствора глюкозы и смесь перемешайте. Что наблюдаете? О чем свидетельствует этот опыт? 2. Нагрейте содержимое пробирки. Что наблюдаете? О чем свидетельствует этот опыт? Запишите уравнение проведенной реакции. 3. К 2 мл аммиачного раствора оксида серебра добавьте 1—2 мл раствора глюкозы и нагрейте смесь на пламени спиртовки. Старайтесь нагревать содержимое пробирки равномерно и медленно. Что наблюдаете? О чем свидетельствует этот опыт? Запишите уравнение проведенной реакции. (решение)

1447

1446. Лабораторная работа Сравнение свойств растворов мыла и стирального порошка 1. К 1—2 мл растворов мыла и стирального порошка в отдельных пробирках добавьте по 2—3 капли раствора фенолфталеина. Отметьте окраску раствора. Сделайте вывод, какое из моющих средств лучше использовать для стирки тканей, чувствительных к щелочи. 2.В две пробирки налейте по 3—4 мл жесткой воды (раствора солей кальция, например хлорида кальция CaC12). В одну пробирку добавьте по каплям раствор мыла, а в другую — раствор стирального порошка. После внесения каждой капли содержимое пробирок взбалтывайте. В каком случае приходится прибавлять больше раствора для образования устойчивой пены? Какой препарат не утрачивает своей моющей способности в жесткой воде (решение)

1446

1445. Лабораторная работа Свойства жиров 1.В три пробирки налейте по 1 мл дистиллированной воды, спирта и бензина и добавьте в них по 2—3 капли подсолнечного масла. Встряхните содержимое пробирок. В какой жидкости жиры растворяются лучше? 2.Несколько капель раствора жира в этиловом спирте и бензине нанесите на фильтровальную бумагу. Что наблюдаете после испарения растворителя? 3. Практически докажите, что в состав выданного вам растительного жира входят остатки непредельных кислот (решение)

1445

1444. Лабораторная работа Свойства уксусной кислоты 1. Налейте в четыре пробирки по 2 мл раствора уксусной кислоты. Осторожно понюхайте этот раствор. Что ощущаете? Вспомните, где вы применяете уксусную кислоту дома. 2. В одну пробирку с раствором уксусной кислоты добавьте несколько капель раствора лакмуса. Что наблюдаете? Затем нейтрализуйте кислоту избытком щелочи. Что наблюдаете? Запишите уравнение проведенной реакции. 3. В три оставшиеся пробирки с раствором уксусной кислоты добавьте: в одну гранулу цинка, в другую несколько крупинок оксида меди (II) и подогрейте ее, в третью — кусочек мела или соды (на кончике шпателя). Что наблюдаете? Запишите уравнения проведенных реакций (решение)

1444

1443. Свойства формальдегида 1.В тщательно вымытую пробирку налейте 1 мл аммиачного раствора оксида серебра и добавьте по стенке 4—5 капель формалина. Поместите пробирку в стакан с горячей водой. Что наблюдаете? Запишите уравнение проведенной реакции. 2. Налейте в пробирку 2 мл щелочи и добавьте 2—3 капли раствора медного купороса (сульфата меди (II)). К образовавшемуся осадку прилейте 1 мл разбавленного водой формалина и смесь нагрейте. Что наблюдаете? Запишите уравнение проведенной реакции (решение)

1443

1442. Свойства глицерина 1. К 1 мл дистиллированной воды в пробирке прилейте 1 мл глицерина и смесь взболтайте. Затем добавьте еще 1 мл глицерина и еще раз перемешайте смесь. Что можно сказать о растворимости глицерина в воде? 2. К 2 мл раствора щелочи в пробирке прилейте несколько капель раствора медного купороса (сульфата меди (II)). Что наблюдаете? К полученному осадку прибавьте по каплям глицерин и смесь взболтайте (решение)

1442

1441. Свойства этилового спирта 1.Рассмотрите выданный вам в пробирке образец этилового спирта. Понюхайте его. Что ощущаете? В другую пробирку прилейте несколько капель выданного вам спирта с помощью пипетки, добавьте 2 мл дистиллированной воды и содержимое взболтайте. Что можно сказать о растворимости этилового спирта в воде? 2. В одну пробирку налейте 1—2 мл дистиллированной воды, а во вторую — 2 мл этилового спирта и добавьте в каждую по 2—3 капли подсолнечного масла. Перемешайте содержимое обеих пробирок. Что можно сказать о свойствах этилового спирта как растворителя? 3. На фильтровальную бумагу капните одну каплю воды и чуть поодаль одну каплю этилового спирта. Какая капля быстрее испарится? Сделайте вывод о свойствах спирта на основе этого опыта. 4.Накалите на пламени спиртовки свернутую в спираль медную проволоку до появления черного налета оксида меди (II) и внесите ее в этиловый спирт, находящийся в выданной вам пробирке. Что наблюдаете? Повторите операцию (решение)

1441

1440. Ознакомление с коллекцией Нефть и продукты ее переработки. Рассмотрите выданную вам коллекцию. Объясните, почему все нефтепродукты (кроме мазута) называют светлыми. Запишите формулы углеводородов, образующих фракции светлых нефтепродуктов. Какие физические процессы лежат в основе их получения. Познакомьтесь со смазочными маслами, получаемыми перегонкой мазута. Какие процессы лежат в основе их получения (решение)

1439. Получение и свойства ацетилена В пробирку налейте около 1 мл воды и поместите в нее кусочек карбида кальция величиной со спичечную головку. Быстро закройте пробирку пробкой с газоотводной трубкой и выделяющийся газ пропустите в другую пробирку с раствором перманганата калия. Что наблюдаете? О чем свидетельствует изменение окраски раствора? Запишите уравнения проведенных реакций. (решение)

1439

1438. Лабораторные опыты, лабораторная работа. Обнаружение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах Выданные вещества разделите на две части и исследуйте их отношение к растворам йода и перманганата калия. Наблюдайте за изменением окраски растворов. Внесите наблюдения в таблицу и сделайте выводы. Реагенты для распознавания Номер веществ Наблюдения Выводы пробирки Раствор перманганата калия Раствор йода (решение)

1437. Лабораторные опыты, лабораторная работа. Изготовление моделей молекул углеводородов Модель молекулы метана. Соберите модель молекулы метана, используя для этого заводской набор моделей атомов. Если он в школе отсутствует, соберите ее из пластилиновых шариков. Для этого из пластилина светлых тонов изготовьте четыре небольших шарика, а из пластилина темных тонов — один шарик, который примерно в два раза больше предыдущих. В качестве стержней можно использовать спички. Учтите, что в молекуле метана угол между химическими связями C-H составляет 109°, т. е. молекула имеет тетраэдрическое строение (см. рис. 11 на с. 25). Модели молекул бутана и изобутана. Соберите модель молекулы -бутана, используя для этого заводской набор моделей атомов или пластилин. Аналогично соберите модель молекулы изобутана. Сравните строение этих углеводородов. (решение)

1436. лабораторная работа Определение элементного у состава органических соединений В широкий химический стакан поместите небольшой кусочек парафиновой свечи и подожгите его с помощью горящей лучинки. Обратите внимание на стенки стакана — на них появляются капельки воды. О наличии какого химического элемента в составе парафина они свидетельствуют? Погасите свечу и выньте ее из стакана. Затем налейте в стакан немного прозрачной известковой воды и осторожно взболтайте. Что наблюдаете? О наличии какого химического элемента свидетельствуют изменения, произошедшие с известковой водой? Запишите уравнения проведенных реакций. (решение)

1436

1435. Приготовьте сообщение на тему Роль полимеров в современном самолетостроении, автомобилестроении, строительной индустрии, медицине, нефте- и газодобыче (решение)

1434. Приготовьте сообщение на тему Пластмассы современные конструкционные материалы (решение)

1433. Приготовьте сообщение об истории открытия какого-нибудь синтетического полимера (решение)

1432. Приготовьте сообщение на тему Роль полимеров в моей будущей профессии (решение)

1431. Как классифицируют полимеры по способу получения? Приведите примеры известных вам представителей групп полимеров по этому признаку. Расскажите о значении этих полимеров в природе и жизни человека (решение)

1431

1430. Как классифицируют полимеры по отношению к нагреванию? Приведите примеры известных вам представителей групп полимеров по этому признаку. Расскажите о значении этих полимеров в природе и жизни человека (решение)

1430

1429. Как классифицируют полимеры по форме макромолекул? Приведите примеры известных вам представителей групп полимеров по этому признаку. Расскажите о значении этих полимеров в природе и жизни человека (решение)

1429

1-50 51-100 ... 351-400 401-450 451-500 501-550 551-600 601-650 651-685

Смотрите также:

Суббота 13.12.2025

Политика конфиденциальности
Политика использования cookie

Объявления

Обратиться за помощью в учебе

Copyright BamBookes © 2025

Политика конфиденциальности | Политика использования cookie